Оксана Гуляева
Конспект НОД «Все профессии важны, все профессии нужны»
Образовательная область : Социально-коммуникативное развитие
Тема :«Все профессии важны , все профессии нужны »
Интеграция образовательных областей :
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Методика : Игровая
Вид деятельности : Игровая, познавательная, коммуникативная
Обучающая программа :
Региональная базовая программа «Тосхол» под ред. М. Н. Харитоновой, Якутск, 2009 г.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
Тема : «Все профессии важны , все профессии нужны »
Цель :
Развитие детей посредством игрового ознакомления с профессиями . Вызвать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления о профессиях . Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Формирование готовности детей к совместной деятельности и воспитание дружеского взаимоотношения между детьми. Формировать желание играть в сюжетно-ролевые игры, раскрывать роли. И воспитывать у детей уважение к труду взрослых.
Задачи :
Образовательные : познакомить с несколькими видами профессий , показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии повара , врача, стюардессы, парикмахера, полицейского, пожарного, продавца, кузнеца. Расширять представления детей о труде взрослых, показать значение и важность каждой специальности для других людей; формировать умение классифицировать, сравнивать, анализировать.
Развивающие : способствовать развитию связной речи мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, развивать инициативность, активизировать и обогащать словарный запас детей. Развивать умение строить полные ответы, грамматически правильно излагать свои мысли, отгадывать загадки, умение слушать внимательно. Развивать волевые качества, умения соблюдать установленные нормы поведения между детьми в группе, общественных местах. Продолжать закреплять умение при работе с ножницами. Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, передавая эмоционально-образное содержание.
Воспитательные : создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий , подчеркнуть важное значение и огромную пользу всех без исключения профессий ; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнера; отстаивать собственное умение, доказывать свою правоту. Воспитывать чувства отзывчивости, получать удовольствие от игр, формировать навыки взаимопомощи, сотрудничества.
Методические приёмы :
Словесные : чтение стихов, загадок, беседа.
Наглядные : рассматривание картинок, игрушек.
Активизация и обогащение словарного запаса : профессия ; стюардесса; кузнец; кувалда; наковальня; копыто; подкова; расплющенный; раскаленный; металл; щипцы; бортпитание; сирена; жезл; рация.
Предварительная работа
1. Беседа с дошкольниками о профессиях , о профессиях родителей .
2. Рассматривание иллюстративных картин на тему «Профессии » .
3. Чтение стихотворений, загадок, пословиц о труде и профессии людей
4. Проведение сюжетно-ролевых игр : «Больница» , «Супермаркет» , «Ателье» , игры с макетами : «Детский сад» , «Семья» , «Автозаправка» и др.
рассматривание иллюстраций, беседы и чтение художественной литературы по теме, проведение дидактических игр.
Оборудование
Экран,проектор, ноутбук.
Дидактическая игра : «Кому принадлежат эти предметы?» , столы, карточки с изображением людей разных профессий , медали, сундук, ножницы
Вводная -3 минуты
Организационный этап
(Установление эмоционального контакта)
Воспитатель : (встречая детей)
«Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
С добрым утром! Добрый вечер!
Добрый день! Всем говорим!».
Сегодня к нам пришли гости и мы рады встрече с вами. Давайте мы подарим им свои улыбки, и пусть от наших улыбок им будет радостно, ведь каждая улыбка это солнышко, от которого становится тепло и радостно. Теперь возьмемся за руки, закроем глазки, почувствуем тепло друг друга. Почувствовали, отпустите руки, пока глазки не открываем.
Дети стоят с закрытыми глазами, в это время воспитатель включает электрическую свечу.
Воспитатель :
Посмотрите дети, от тепла наших сердец загорелась свеча. Пусть она постоит и согревает нас своим теплом.
Ребята, я хотела бы предложить вам поиграть в профессии .
Ребята, вы все когда-нибудь станете взрослыми, обретёте профессию , по которой будете работать.
В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».
И сегодня я предлагаю нам всем поиграть в профессии .
II часть. Основная- 15 минут
Сюрпризный момент : Стук в дверь. Входит Человек - рассеянный. Одетый в фуражку, медицинский халат, фартук, приносит с собой инструменты для разных профессий .
Человек рассеянный : - Здравствуйте, дети!
Дети :- Здравствуйте!
Воспитатель :
Ой, кто это к нам пришел? Давайте, спросим!
Дети :
Человек рассеянный : - Я – Человек – рассеянный. Дети, я захотел выбрать профессию и совсем запутался . Никак не могу разобраться, что нужно и для какой профессии ?
Посмотрите, что я с собой принес и помогите мне разобраться.
Вынимает из кармана халата атрибуты и показывает детям.
Воспитатель : - Дети, посмотрите что это? Показывает сковородку.
Для чего она нужна ? Кто ею пользуется?
Дети :- В ней можно жарить. Ею пользуется повар.
Воспитатель : Повар работает на кухне, он готовит пищу.
Потом показывает фуражку.
Кому принадлежит фуражка?Рация?
Дети : Полицейскому.
Воспитатель : Полицейский следит за порядком, охраняет покой граждан, ловит преступников.
Потом показывает расческу, ножницы и машинку.
Кому принадлежит расческа?
Дети : Парикмахеру
Воспитатель : Парикмахер работает в парикмахерской, стрижет волосы, делает красивые прически клиентам.
А для кого это халат, шприц, градусник?
Дети : Врача.
Воспитатель : Врач работает в больнице, лечит людей, оказывает помощь больным.
Человек рассеянный : Спасибо, дети! Я, наконец - то понял какие профессии бывают . Теперь я не запутаюсь. До свиданья, дети! Спасибо еще раз вы очень мне помогли.
Дети помогают разобраться, что для какой профессии нужно .
Дети : До свидания, больше не путай профессии .
Человек - рассеянный прощается и уходит.
Воспитатель : - А теперь мы будем отгадывать загадки.
Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, и на экране появляется картинка – ответ.
Если вдруг пожар случится - кто быстрее всех примчится
На машине ярко-красной, чтоб залить огонь опасный? (Пожарник)
Мы летим на самолете
С мамой, с папой и сестрой
Нам напитки кто-то носит
Догадайся кто такой? (Стюардесса)
У него товаров горы -
Огурцы и помидоры.
Кабачки, капуста, мед -
Все он людям продает. (Продавец)
Воспитатель : Мне сказали, что в группе, что-то спрятано. Давайте, поищем.
Подходят к сундуку, накрытым тканью. Убирают ткань и находят сундук.
Воспитатель : А что это? Кажется внутри, что-то есть. Дети, интересно, что в нем находится? Вам интересно узнать? Давайте поставим на стол, откроем и посмотрим.
А у нас в сундуке, есть, какие - то предметы.
Достает из сундука атрибуты кузнеца.
Посмотрите дети, это предметы для кузнеца. Это наковальня – тяжелая подставка, чтобы расплющить раскаленный металл. Кувалда – это большой, тяжелый молот, чтобы бить по металлу. Рукавицы кузнец одевает, чтобы не обжечь руки. А это - ящик для инструментов. Все это нужно кузнецу . Кузнец работает по металлу.
Слайд (показ фото кузнеца, чтение стиха)
Он из железа творит чудеса
В огне закаляет ножи
Пламя пышит жаром
Звонко бьет по стали
Молот кузнеца.
(включается звук кувалды по наковальне)
Для того, чтобы изготовить подкову, кузнец сначала металл раскалывает в печке, чтобы металл стал мягче. Затем, одевает рукавицу, щипцами с длинными рукоятками достает раскаленный, горячий металл, кладет на наковальню и бьет кувалдой. И получилась вот такая подкова, для лошади.
(Показывает подкову)
Подкову прикрепляют к копытам лошади, чтобы их сберечь.
У нас в Таттинском улусе есть народный Мастер-МандарУус. Неустроев Борис Федорович. Он изготавливает различные изделия из железа и стали. Посмотрите это нож.
Достает из ящика якутский нож и показывает детям.
Посмотрите, дети это якутский нож. Чтобы было безопасно, он находится в ножнах. Это специальный чехол для хранения ножа.
Воспитатель :
Дети, посмотрите, что у нас лежит на столе?
А что это ребята за одежда? (форма разных профессий ) . Как мы скажем одним словом?
Дети : Это одежда для людей разных профессий .
Воспитатель : Правильно, это спецодежда для людей разных профессий . Дети, а вы хотите одеть эту форму? Сейчас, я буду показывать картинки, кто первым угадает того, кто нарисован на картинке, тот и оденет костюм.
(Дети по мере отгадывания одевают костюм)
Воспитатель :
Вот и одели форму, а теперь должны выбрать атрибуты к своим костюмам. Предлагаю сыграть в игру «Угадай, кому принадлежит?» .
Вы должны подойти к столу и найти атрибуты, которые принадлежат вашей профессии . Я взял, например – кувалду, рукавицы – я – кузнец.
Дидактическая игра «Угадай, кому принадлежит?» .
Оборудование : Фуражка; жезл; шприц; градусник; сковородка; поварешка; огнетушитель; лопатка; поднос; касса; фетровые конфеты; ножницы; машинка для стрижки; кувалда; наковальня.
Физкультминутка :флешмоб
Слышится звук свистка. Вбегает спортсмен и проводит игру танец флешмоб.
Спортсмен :
Вы устали, дети? Давайте, все вместе отдохнем.
Воспитатель : Всех гостей и присутствующих приглашаем на наш танец флешмоб.
Игра «Парикмахер»
Цель : Продолжать учить детей работать с ножницами. Воспитывать уважение к профессии парикмахера . Развивать глазомер и координацию рук.
Воспитатель :
Дети, а хотите, попробовать себя в роли парикмахера?
Посмотрите, к нам пришел человек, у него очень длинные волосы. И мы должны ему помочь. Предлагаю, вам взять ножницы и сделать ему прическу.
С ножницами работаем аккуратно и осторожно. Стрижем аккуратно и ровно.
Воспитатель : Молодцы, ребята! Вы много узнали о профессиях , правильно отгадали загадки. Мне было очень приятно сегодня с вами общаться.
Какую новую профессию мы с вами сегодня узнали? Что делает врач? Кто стрижет и делает прически? Кого вызываем на пожар? Кто готовит вкусно нам еду? Кто следит за порядком и охраняет наш покой?Кто работает по металлу и железу? Кто помогает пассажирам во время полета? Кто продает товар?
Воспитатель : Ребята, мне сегодня очень понравилось играть с вами. А вам понравилось играть?
(Ответы детей.)
Заключительная-2 минуты
Заключение :
Воспитатель : Профессий очень много . Все они очень нужны и важны для людей . Надо много знать и хорошо учиться, чтобы получить хорошую профессию и стать настоящим специалистом.
Как вы думаете, какая профессия самая важная ? (Предположения детей.)
Воспитатель : Дети, послушайте звуки и отгадайте, что это за звук?
Игра «Отгадай звук?» По очереди включаются звуки.
1. Звук сирены.
2. Гудок парохода
3. Гул самолета
4. Звук кувалды по наковальне
После отгадки воспитатель показывает фото (пароход, самолет, пожарную машину, кузницу)
Стихотворение «Все профессии нужны »
Профессии бывают разные
И все они очень важные .
Повар, плотник и шофер.
Педагог, маляр, монтер
Все профессии важны
И для нашего поселка
Все нужны .
Воспитатель :
А сейчас в память о нашей игре я вам раздам медали.
Воспитатель раздает медали с изображением профессий .
Интеграция образовательных областей:
«познание», «коммуникация», «чтение художественной литературы», «здоровье».
Виды деятельности:
игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.
Материал и оборудование:
предметные и сюжетные картинки, конверты с разрезными картинками с изображением людей с разными профессиями, магнитная доска, карточки с изображением разных инструментов к различным профессиям людей.
Программные задачи:
Образовательные:
— уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.
— упражнять в составлении описательных рассказов.
— закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда.
Развивающие:
— продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к занятиям, формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания.
— воспитывать у детей интерес и уважение к людям разных профессий.
Ход деятельности
Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам в гости пришел гость. А чтобы узнать кто это, вам нужно угадать загадку. И тогда узнаете кто же это?
Он, конечно, самый главный
Озорник – шалун забавный,
Ходит он в огромной шляпе,
Неумеха и растяпа. (Незнайка)
Дети:
Незнайка.
Воспитатель:
правильно. Это незнайка.
Входит Незнайка и несет в руках яркую коробочку.
Незнайка: Добрый день! Я вот тут на луне нашел красивую коробочку, а что в ней не знаю. Думаю, отнесу ребятам в детский сад и вместе посмотрим, что в ней. Давайте посмотрим!
Воспитатель: Ну что ж, давай посмотрим вместе с ребятами.
Воспитатель открывает коробочку, а там разноцветные конверты.
Воспитатель: Ребята, здесь цветные конверты и мне кажется, что тут для нас задания. Давайте будем открывать по порядку (достает первый конверт).
Воспитатель: читает конверты с загадками:
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит… (шофер)
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске. Будто воин славный,
На пожар спешит… (пожарный)
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит… (строитель)
Кто в дни болезней,
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней?… (доктор)
В школе учит он детей.
Строг, но все прощает.
Помогает стать умней,
Все он объясняет… (учитель)
Он у плиты творит,
Как на крыльях он парит.
Все бурлит вокруг него,
Кухня – кузница его… (повар)
То, что я спрошу сейчас,
Отгадать не сложно.
Кто в одном лице у нас
Скульптор и художник?
Люди шапки перед кем
С радостью снимают?
У кого в одной руке
Два ножа сверкают –
Над чужою головой
Вьются словно птахи?
Все вы знаете его? Это… (парикмахер)
На посту он в снег и в зной,
Охраняет наш покой.
Человек, присяге верный,
Называется… (военный)
Незнайка: Молодцы, ребята!
Воспитатель: ДА, ребята наши молодцы, а догадались, о чем будем сегодня говорить?
Дети: Да. О профессиях.
Воспитатель:
правильно, мы будем говорить о профессиях.
Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессий много. Профессия должна приносить радость и самому человеку и окружающим людям.
И сейчас наши ребята расскажут о профессиях своих мам по плану:
-как зовут твою маму?
-где и кем она работает?
-чем она занимается на работе?
-как твоя мама относится к своей работе?
-кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
Рассказы детей…
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, что в другом конверте . Здесь игра «Кому нужен этот предмет? Давайте, поиграем.
На ковре раскладываются картинки изображающие предметы профессий, дети встают в круг, а в центре юла со стрелкой. Воспитатель крутит юлу, и на какой картинке останавливается, дети рассказывают, кому принадлежат предметы и называют профессию.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы знаете, кому нужны эти предметы. А знаете ли вы, что у профессий есть еще запах. Например, итальянский писатель Д. Родари написал об этом в своих стихах «Чем пахнут ремесла». И сейчас Незнайка наши ребята для тебя прочитают.
Дети читают стихи по очереди:
1. У каждого дела запах особый.
В булочной пахнет тестом и сдобой.
2. Мимо столярной идешь мастерской-
Стружкою пахнет, и свежей доской.
3. Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
4. Куртка шофера пахнет бензином.
Блуза рабочего – маслом машинным.
5. Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
6. Только бездельник не пахнет никак.
Физкультминутка:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Направо и налево,
Посмотрим мы с тобой.
Друг другу улыбнемся
И за столы пойдем.
Воспитатель:
Ребята, у вас на столах лежат картинки с изображением людей разных профессий. Правило игры: я читаю предложение, а вы поднимаете и показываете картинку, которая соответствует. Это задание из третьего конверта:
1. стрижет волосы…
2. тушит пожар…
3. строит дом…
4.водит машину…
5. кроит платье…
6. рисует картины…
7. стоит за прилавком…
8. готовит еду…
9. лечит детей…
10. учит детей…
11. ухаживает за садом…
12. делает прививки…
13. охраняет границу…
14. ловит преступников…
Воспитатель:
Пальчиковая гимнастика «Строители».
Мы строители, мы строим
Много мы домов построим.
Много крыш и потолков,
Много окон, стен, полов,
Много комнат и дверей,
Лифтов, лестниц, этажей.
Будет у жильцов веселье –
В новом доме новоселье!
Воспитатель: Ребята! А тут есть еще один конверт. Сейчас нам нужно выйти из-за столов и снова пройти на ковер. Потому что здесь игра «Собери картинку»
Дети встают в круг, воспитатель делит на команды и раздает разрезные картинки, по сигналу дети их собирают.
Воспитатель: А теперь ребята давайте встанем снова в круг и поиграем в игру «Назови пословицу о труде».
Дети встают в круг, и воспитатель кидает ребенку мяч, ребенок поймавший мяч называет пословицу:
— Труд человека кормит, а лень портит.
— Кто любит трудиться, тому на месте не сидится.
— Скучен день до вечера, коли делать нечего.
— Терпенье и труд все перетрут.
— Умелые руки не знают скуки.
— Работе время, а потехе час.
— Судят не по словам, а по делам.
— Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
— Дело мастера боится.
— Было бы терпенье – будет и уменье.
Воспитатель: Ребята! А сейчас расскажите, какие профессии вы знаете в нашем детском саду? Кто с вами работает?
Дети: Заведующая, воспитатели, учитель-логопед, физкультурный инструктор, музыкальный руководитель. Повара, медицинская сестра, завхоз, прачка, сторож.
Воспитатель:
Молодцы! Что вы сегодня расскажите дома о нашем занятье? Чем мы сегодня занимались на занятье? Что вам понравилось на занятье?
(ответы детей)
Воспитатель:
И в конце нашего занятья я вам всем хочу прочитать стихотворенье пожеланье:
Твое призвание.
Строитель нам построит дом,
И мы в нем дружно заживем.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь,
Хлеб испечет в пекарне пекарь.
Учитель выучит всему –
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я думаю, ты подрастешь
И дело по душе найдешь!
Программное содержание:
Расширять у детей знания и представления о профессиях (профессиях женских, и мужских)
Вызывать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде взрослых.
Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Учить детей давать полные ответы на вопросы.
Активизировать внимание мышление и память детей, развивать логическое мышление, мелкую моторику.
Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Интеграция образовательных областей: Социализация, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Труд, Безопасность.
Словарная работа: профессия, портной, дрель, огнетушитель.
Материал и оборудование к занятию:
- план схема, знаки, обозначающие название города,
4 мольберта, картинки с изображением профессий (воспитатель, пожарный, строителей, парикмахера),
Специальная одежда для продавца, врача, повара, парикмахера), игрушки для каждой из этих профессий,
4 корзинки (обруча), мяч.
Разрезные картинки парикмахера, пожарного, строителя, воспитателя (учителя).
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций;
Беседы - о профессиях, о значении труда для общества;
Экскурсии - в медицинский кабинет, на кухню, в кабинет кастелянши;
Чтение стихотворения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла»;
Игры «Кому что нужно», «Профессии»
Загадки о профессиях, пословицы поговорки о труде.
Ход занятия:
Дети входят в зал, встают в круг.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране профессий.
1. Воспитатель:
А сейчас я хочу проверить, как внимательно вы умеете слушать. Мы сыграем в игру «Кому принадлежит фраза?».
Вы будете отвечать, человек, какой профессии мог сказать данную фразу.
- Как вас постричь? А челку покороче? (Парикмахер.)
-
Дети, здравствуйте, откройте учебники на странице 33. (Учитель.)
-
Несите кирпичи, цемент. (Строитель.)
-
Сегодня я буду рисовать пейзаж. (Художник.)
-
Откройте рот и скажите «а-а-а-а-а». (Врач.)
-
Какие пуговицы пришить вам на эту блузку: белые или черные? (Портной.)
- Сколько килограммов картошки вам взвесить? С вас 25 рублей. (Продавец.)
Молодцы, вы правильно отгадали все профессии. (дети садятся)
Воспитатель: А что такое профессия? (это труд которому человек посвящает всю свою жизнь).
Воспитатель: Каждую ли работу можно назвать профессией? (только ту которую человек делает для многих других людей, а не только для близких)
Воспитатель: Профессии нужно специально обучаться, в каждом деле есть свои правила.
Ваши родители тоже учились и приобретали профессии. Я вам хочу предложить отправиться в путешествие по стране профессий.
2. Воспитатель: А чтобы попасть в город первый город мы должны отгадать загадку:
Мы работаем бригадой
Нам везут бетон, песок
Дружно потрудиться надо,
Чтоб построить новый дом. (Строители)
Воспитатель: Правильно перед нами город строителей. (Открывает мольберт на котором картинки стройки).
Почему это одна из самых важных профессий?
Рабочие, каких профессий участвуют в строительстве дома? Назовите их все, пожалуйста. (каменщик, кровельщик, маляр, плиточник, столяр, стекольщики, электрики, слесари, электросварщики, водители грузовиков, подъемных кранов).
Воспитатель: Ребята, скажите, какие качества необходимы строителям разных специальностей?
(физическая закалка, не малая физическая сила, трудолюбие, отличное владение профессией, умелые руки).
Ну, вот мы познакомились с некоторыми профессия города строителей.
3. Воспитатель: Пора нам отправляться в следующий город, а какой это город вы узнаете из загадки:
С малышами я вожусь.
С ними провожу все дни.
Никогда я не сержусь
На проделки ребятни. (воспитатель)
Кто-нибудь из вас хотел бы стать воспитателем?
Кто может рассказать, что должен знать и уметь воспитатель детского сада?
Какое на ваш взгляд главное качество воспитателя?
Кто больше выбирает эту профессию мужчины или женщины?
Физминутка: Игра с мячом на ковре.
Воспитатель: Выходите все ко мне мы с вами поиграем в игру с мячом. Я буду называть инструменты, а вы ответите, что с этим инструментом делают, какие действия совершают.
Ножом …. Режут.
Метлой …. Метут.
Пилой …. Пилят.
Из лейки …. Поливают.
Топором …. Рубят.
Половником …. Наливают.
Лопатой …. Копают.
Иглой …. Шьют.
Ножницами …. Стригут.
Расческой …. Расчесывают.
На весах …. Взвешивают.
В кастрюле …. Варят.
В сковороде …. Жарят.
Градусником …. Измеряют.
Кистью …. Рисуют.
4. Воспитатель: А кто живет, в следующем городе вы узнаете из стихотворения С.А.Васильева:
Тревожный номер «ноль один»,
Ты не останешься один,
Гудят пронзительно серены -
Начало дня пожарной смены;
Необходимо им спешить,
Пожар опасный потушить.
Воспитатель: Догадались, кто живет в этом городе? (Правильно пожарные).
Почему работу пожарного называют опасной?
Какими качествами должен обладать пожарный?
А эту профессию кто выбирает больше мужчины или женщины?
Ну что пора отправляться в следующий город.
5. Воспитатель: Послушайте загадку:
Феном, щеткой и расческой,
Ловко сделает прическу? (Парикмахер).
Кто-нибудь из вас был в парикмахерской?
Сколько залов в парикмахерской? (3 зала)
Назовите их? (мужской, женский, детский).
Кто из вас скажет, в чем состоит работа парикмахера?
Какими качествами должен обладать парикмахер?
6. Воспитатель: Ребята, мы с вами побывали в некоторых городах страны профессий.
Скажите, какие из этих профессий мужские, а какие женские?
Почему вы профессию пожарного и строителя отнесли к мужской профессии, а профессию воспитателя и парикмахера к женским?
Воспитатель:
А сейчас я вам хочу предложить поиграть.
Игра называется: «Сделай то, что я скажу»
. Сейчас я раздам вам по одной картинке с изображением инструментов и прошу встать и подойти ко мне тех, у кого такие инструменты: острые; стеклянные; металлические; нужные, необходимые.
Дети выполняют задание.
Молодцы, с заданием справились!
Воспитатель:
Следующая наша игра называется «Кому что нужно?».
Подойдите, пожалуйста, к столу.
Воспитатель выбирает четырех водящих, раздает им специальную одежду для парикмахера, врача, повара, продавца. Ведущие беру четыре обруча, а остальные дети берут предметы и под музыку бегают вокруг водящих. Как только музыка заканчивается, дети, определив, кому нужен этот предмет, подходят к ребенку, «изображающему» данную профессию. Побеждает та команда, которая быстрее соберется у своей профессии.
Молодцы, вы отлично справились! Занимайте, свои места.
Воспитатель: Ребята, а вы любите собирать пазлы?
Следующая игра называется: «Собери картинку». Вам нужно разделиться на четыре команды и каждая команда должна будет собрать свою картинку по образцу.
Воспитатель: Вот и закончилось наше небольшое путешествие по стране профессий.
- Ребята, скажите, что интересного вы сегодня узнали на занятии?
Варвара Попова
Конспект итоговой НОД по теме «Профессии»
Цель: Закрепление представлений о профессиях людей, о необходимости и значимости труда взрослых людей.
Задачи:
Расширение представлений о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости.
Расширение и активизация словаря по теме «Профессии».
Систематизация знаний о профессиях родителей.
Развитие связной речи, творческой активности.
Совершенствование навыка пересказа.
Оборудование: Предметные картинки с изображениями представителей разных профессий, мяч
Предварительная работа:
Беседа о профессиях с рассматриванием предметных картинок.
Составление рассказов-описаний о профессиях по предложенному плану.
Подготовка с родителями рассказов об их профессиях, рисунков.
Ход занятия
Организационный момент. Отгадывание загадок о профессиях.
Логопед: «Ребята, на наших занятиях мы много говорили о профессиях людей, рассматривали картины, составляли рассказы, играли. Сегодня я предлагаю вам вспомнить все, что вы узнали о профессиях. Давайте попробуем отгадать несколько загадок:
Мастерица на все руки
Нам сошьет пиджак и брюки.
Не закройщик, не ткачиха
Кто она скажи? (портниха)
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь-
Как лечиться знает (врач)
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор
На машине мчит… (шофер)
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит (пожарный)
Наяву, а не во сне
Он летает в вышине
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи? (пилот)
Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель
Проведет урок… (учитель)
На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты,
Помидор и огурец
Предлагает… (продавец)
Учит вежливости нас.
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Наш любимый… (воспитатель)
Логопед: Отлично! Вы отгадали все загадки!
Активизация знаний о профессиях. Упражнение «Составь предложение»
На доске закреплены картинки с изображениями профессий людей. Логопед предлагает детям составить предложения о профессиях: назвать профессию, где этот человек работает и что делает. Например: «Логопед в детском саду учит детей красиво говорить». Дети составляют предложения и передают друг другу мяч.
Логопед оценивает работу детей.
Упражнение «Нелепицы»
Логопед: Ребята, а сейчас послушайте предложения и исправьте ошибки:
Сапожник шьет одежду, а портной шьет обувь.
Продавец выдает книги, а библиотекарь продает книги.
Учитель лечит больного, а врач учит учеников.
Музыкант играет в хоккей, а хоккеист играет на пианино.
Дети выполняют задание. Логопед оценивает их работу.
Представление детьми рисунка и рассказа о профессии одного из родителей, подготовленных дома.
Логопед: Дома вы вместе с родителями составили рассказ о профессии мамы или папы и нарисовали рисунок. Пожалуйста, покажите ваши рисунки и расскажите о профессиях ваших родителей.
Логопед дает возможность ответить каждому ребенку.
Чтение, ответы на вопросы
Логопед: Ребята, послушайте, пожалуйста, рассказ:
Однажды Ваня и Таня мечтали о том, кем они станут, когда вырастут.
Я буду врачом, - сказала Таня, - Ведь врач – самая главная профессия, потому что он лечит людей.
А я буду строителем. Ведь строитель главнее врача. Потому что он строит больницы – ответил сестре Ваня.
- Нет, наверное, повар главнее строителя. Ведь если повар не приготовит обед, то строитель не сможет работать, - сказала Таня.
Значит, главнее повара продавец. Если он не продаст продукты, то повар не приготовит обед, - подумав, заметил Ваня.
А что будет, если продавец заболеет и не сможет продавать продукты?
Его вылечит врач – уверенно ответил Ваня.
Так кто же тогда главнее? – растерянно спросила Таня.
Загадку разрешила мама, вернувшаяся с работы.
Нет такой профессии, которую можно назвать самой главной. Все профессии одинаково важны, потому что… (Логопед предлагает детям подумать и ответить, что сказала мама… приносят пользу людям – сказала мама.
Окончание занятия. Оценка работы детей.
Логопед складывает рисунки детей в файл-вкладыши и составляет папку «Книга профессий наших родителей»
Публикации по теме:
План-конспект НОД по ознакомлению детей старшей группы с профессией автослесаря «Все профессии важны, все профессии нужны» План – конспект непосредственно – образовательной деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессией автослесарь.
Тема: «Дикие животные нашего леса». Возраст: 4- 5 лет. Цель: Обобщение и систематизация представлений детей о диких животных нашего леса.
Программное содержание: Обогащать представление детей о Санкт-Петрбурге, развивать навыки социального взаимодействия. Учить составлять предмет.
Вашему вниманию представлена непосредственная образовательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности. Достижение целей.
Конспект НОД по познавательному развитию детей старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию детей старшей группе
Тема : Кем ты будешь, когда станешь взрослым?
Цель: формировать представление о том, что такое профессия, вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора.
Ход занятия
Ребята, вы знаете, кем работают ваши мамы и папы? (ответы детей) Как много вы назвали разных профессий! А какие еще вы знаете профессии? (ответы детей) Вы уже много знаете профессий: врач, учитель, продавец, кассир, строитель, шофер и т.д. Профессий очень много, некоторые вы знаете, а про многие даже и не слышали.
Подумайте, что делает человек, который работает оленеводом? Хлеборобом? Змееловом? Пчеловодом? Конструктором? Чертежником? Крановщиком? Охранником? Экономистом? И т.д.
Легко догадаться, так как в самом слове уже есть подсказка, и легко отгадать, что делает человек. Но есть профессии, которые надо знать, а отгадать по названию, что человек делает, невозможно. Попробуйте отгадать, какую работу выполняет дизайнер? Юрист? Менеджер? Прораб? И т.д.
Давным-давно профессий было мало. Тот, кто занимался охотой, был охотником. Охотники изучали повадки животных, учились распознавать зверя по следу, придумывали новые способы охоты. Те, кто выращивали зерно, были земледельцами. Они изучали растения, наблюдали за их развитием, выводили новые сорта, учились обрабатывать зерно. Кто-то из бивней мамонта придумал делать орудия труда, украшения. Сначала сделал для себя, потом для соседей. К нему стали приходить люди из других мест. У кого получалось лучше всех, становились уважаемыми людьми, специалистами.
Научились люди лепить посуду из глины - появились гончары. Научились изготавливать мебель - появились столяры и плотники. Научились шить - появились портные.
Многие люди умеют шить, выращивать овощи и фрукты, сделать из доски скамеечку. Но когда человек делает это для себя или своих близких, не считается, что это его профессия.
Профессией называют только ту работу, которую человек делает для людей. Чтобы освоить какую-нибудь профессию, надо много знать, уметь. А для этого надо учиться, изучать специальную литературу. Человек имеет право выбирать ту профессию, которая ему нравится, которая доставляет радость. А когда работа нравится, она выполняется легко и качественно.
Мы с вами живем в большом городе. Сколько же труда людей разных профессий требуется, чтобы в городе было все в порядке!
Поиграем в игру. Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.
Если бы не было строителей, то не было бы... (домов, в которых мы живем).
Если бы не было продавцов, то...
Если бы не было водителей, то...
Если бы не было врачей, то...
Если бы не было учителей, то...
Если бы не было дворников, то...
Если бы не было милиционеров, то...
Каждому человеку в работе помогают разные орудия, инструменты, оборудование. Угадайте, людям каких профессий необходимы для работы эти предметы.
Игра «Кому что нужно?»
Много пословиц сочинил русский народ о тружениках.
Не кует железо молот, кует кузнец.
У портного и локоть на отлете.
Не умеешь шить золотом, так бей молотом.
Не топор тешет, а плотник.
Ребята, перед вами предметы, которые сделали люди-профессионалы. Выберите себе предмет, который больше всего понравился. Как вы думаете, кто его мог сделать? Каким был человек, который его сделал? (Картина, матрешка, книга, миска, полотенце, губная помада, зубная щетка, ложка и т.д.)
Чтобы сделать любой предмет, приходится трудиться не одному человеку. Нужно вложить свои силы, душу, чтобы вещь служила людям и приносила радость, удобство, (рассказы детей)