Государственное образовательное учреждение «Детский дом № 4» г.Усинск
Составил: Криворучко Наталья Николаевна воспитатель «Детского дома № 4» г.Усинска 2013г.
Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников.
Задачи:
Учебная: формирование и закрепление первичных знаний о различных сферах и видах профессий;
Развивающая: развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей, развивать мотивы образовательной деятельности (Для нас учеба – главный труд);
Воспитательная: воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий, воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать, работать в команде, сотрудничать, сопереживать другому.
Возраст участников: для воспитанников начальной школы.
Инновационная технология: конкурсная игра
Оборудование: таблички (для каждой команды), презентация, листы бумаги, ручки, конфеты.
Ожидаемые результаты:
активизация процесса профессионального самоопределения;
расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий.
Ход мероприятия
I. Вступительное слово.
- Здравствуйте уважаемые ребята, гости и коллеги!
Начинаем наше мероприятие.
-Чтобы узнать, о чём пойдёт речь на нашей игре, надо соединить первые буквы каждого слова и прочитаете его.
(Слайд 1,2)
Пир рис оса фрукт ель сосулька слон ирис яблока
Ребята, не далек тот час, когда перед Вами станет выбор- какую профессию получить. Сейчас главным для вас является учеба, знания, которые вы получите – это база вашей дальнейшей жизни. Пришла время поразмыслить о выборе своей будущей профессии.
В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши воспитатели, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.
- Кто нужней и всех важней, какая профессия? Спорить можно долго. “Все профессии нужны, все профессии важны”
В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий:
важно суметь разобраться в этом многообразии;
узнать, чем занимаются люди данной профессии;
познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;
учитывать собственные интересы и способности.
Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым рождением.
Обдумать вопрос о будущей профессии - полезно. Это значит поставить себе много вопросов и найти правильный ответ.
Прекрасных профессий на свете огромное множество, и каждой профессии слава и честь.
- С некоторыми из них сегодня мы познакомимся.
- Своё знакомство с профессиями мы проведем в форме игровых конкурсов «Что я знаю о профессиях» (Слайд 3), в которой участвуют две команды. Если вы знаете ответ, то поднимаете карточку. Какая команда вперёд поднимет таблички, та и имеет право отвечать на вопрос. Если команда дала неправильный ответ, то право ответа получает следующая команда. Игра состоит из 3 туров. Та команда, которая в ходе игры наберёт наибольшее количество баллов – будет победителем игры. Если команды не дают ответ, то ответить могут болельщики, заработав сладкий приз.
II. Основная часть:
Для начала проведем небольшую игровую разминку.
1ТУР: «Наши профессий» (Слайд 4)
Конкурс №1 «Угадай профессию» (отгадайте о каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках) (Слайды 5-16)
1. Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)?
(Пилот, лётчик, космонавт.)
2. Кто выносит сор из избы?
(Уборщица, техничка.)
3. Самый сладкий мастер – это... Кто?
(Кондитер.)
4. Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара.
(Айболит, ведь он лечил зверей.)
5. Как звали первую женщину-лётчицу?
(Баба-Яг.)
6. Звёздный бухгалтер – это... Кто?
(Астроном.)
7. Ухажер за деревьями - это…Кто? (Садовод, садовник)
8. Преобразователь ткани в одежду- это … Кто?(Портной, швея)
9. Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы?
(Учителя.)
10. «Сумчатый» профессионал – это… Кто?
(Почтальон.)
Конкурс №2. «Головоломка» (Слайд 17) вам необходимо (поочерёдно) разобраться в словах, в названии которых имеется (скрыта профессия)
(Слайд 18 - 19)
РВАЧ = В- - - (медработник)
ТЁРКА = А - - - - (театральная и кинематографическая профессия)
КУЛОН = К - - - - (весёлая цирковая профессия)
МАРЛЯ = М - - - - («разноцветный рабочий»)
СТАРИНА = С - - - - - - (младший медработник)
ВОДОСТОК = С - - - - - - - (животноводческая профессия)
КРЕДИТОР = Д - - - - - - - (руководитель предприятия, начальник)
Конкурс №3 "САМАЯ-САМАЯ " (Слайд 20) А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.
(Слайд 21)
Назовите профессии: (3 минуты на обдумывание)
1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор...)
2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе...)
3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
4. Самая волосатая (парикмахер...)
5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
6. Самая неприличная (венеролог, ассенизатор...)
7. Самая смешная (клоун, пародист...)
8. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
9. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
-Болельщики, которые добавят не названные профессии.
2 ТУР: «Профессия и ее инструменты» (Слайд 22)
Конкурс №4 «Бюро находок» (Слайд 23) узнай, кому принадлежат вещи (предметы)
(Слайд 24)
КОЛЕСО
КИРПИЧ
ИГЛА-ТАБЛЕТКИ
НИТКИ
МУКА
МЕЛ
НОЖНИЦЫ
ОТВЕТЫ:
Водитель
Каменщик, строитель
Врач, доктор
Портной, швея
Повар, пекарь, кондитер
Учитель, педагог
Парикмахер
Конкурс №5 «Буквы и профессии». Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?
(Слайд 25,26)
К Р Ф П
Контролер Разведчик Фрезеровщик Проводник
Киноартист Рыбак Фотограф Плотник
Крановщик Редактор Фигурист Пилот
Кочегар Радиоведущий Фармацевт Пожарный
Киномеханик Рентгенолог Фтизиатр Полицейский
Космонавт Радист Фокусник Полярник
Кабельщик Репортер Фотомодель Пограничник
Кровельщик Фотокорреспондент Печник
Каменщик Пиротехник
Кутюрье Повар
Кондитер Пекарь
Кондуктор Портной
Парашютист
Конкурс №6 «Что лишнее» (Слайд 27) В цепочке слов найдите лишний предмет (кто быстрее справится с заданием?)
(Слайд 28)
1)Шприц- лекарство- вата- спица
спица
2) Игла –нитки –гвоздь –напёрсток – сантиметровая лента
гвоздь
3) Кастрюля –ложка –тёрка –ножницы
ножницы
4) Фен –нож –расческа –ножницы
нож
3 ТУР «Профессия каждая самая важная» (Слайд 29)
Конкурс №6 «Пословицы о труде и профессиях» (Слайд 30-37). Собери пословицы – кто быстрее поднимет таблички - имеет право отвечать)
Кончил дело - гуляй смело.
Терпение и труд всё перетрут
От труда здоровеют, а от лени болеют.
Глаза страшатся, а руки делают.
На работу с радостью, а с работы с гордостью.
Не игла шьёт, а руки.
Хозяин тот, кто трудится.
Конкурс № 7 «Покажи профессию». Давайте, немного отдохнём, проведём физминутку, при помощи движений покажем, чем занимаются люди разных профессий. По одну человеку от команды, выходят и показывают по одной профессии и по одному от команды болельщиков.
(Слайд 38-39)
-Как делает шофёр?
-Как делает повар?
-Как делает маляр?
-Как делает парикмахер?
-Как делает пианист?
-Как делает дворник?
-Как делает врач?
III. Награждение победителей:
Сноровку, ловкость и умение
Сегодня показать сумели вы.
А теперь, справедливое жюри,
Игроков по достоинству оцени. (слово жюри)
IV. Заключительное слово ведущего
- Вот мы и подвели итоги нашей игровой программы. Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и в мире.
В будущем я желаю вам выбрать себе профессию по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию.
Вопрос выбора профессии решить за короткое время нельзя. К нему нужно вновь и вновь возвращаться после прочитанных книг, просмотра фильмов, бесед с воспитателем и родителями, опытными рабочими о труде и профессиях.
Ведь главное: Счастье - это когда свой хлеб человек добывает любимым делом (профессией). А у вас главным делом сейчас является ваша учёба, получение хороших знаний, которые пригодятся вам в будущей жизни. Желаю хороших оценок, успехов в ваших начинаниях, в труде и крепкого здоровья!
Много здесь профессий разных,
Выбрать что – не знаешь сразу.
В жизни много пригодится –
Стоит только научиться.
Спасибо. (Слайд 40)
Список используемой литературы.
Среди задач по воспитанию и образованию, общество ставит ряд вопросов, направленных на нравственно-трудовое воспитание школьников. Формированию запаса знаний у детей о труде взрослых придается достаточно важное значение. При ознакомлении с трудом взрослых ставится цель донести детям конкретную информацию в виде знаний и представлений о труде, воспитать уважительное отношение к взрослому труду, оценивать его по достоинству. Итак, сегодня начинается знакомство детей с профессиями. Детям о профессиях рассказывать следует как можно раньше. Тогда появляется перспектива у ребенка выбрать себе профессию по душе, ориентироваться на свои пожелания и стремления. А для этого родители обязаны подмечать, к чему больше всего стремится их ребенок.
Как познакомить детей с профессиями
Это советуют делать как можно раньше. Бережное отношение к взрослому труду, умение работать в составе коллектива – это те отличительные качества, которые рекомендуется воспитывать в малыше как можно раньше. Отдельное значение в придается ознакомлению с трудом взрослых людей. Рассказы о существующих специальностях расширяют детский кругозор, воспитывают уважительное отношение к чужой работе.
Знакомя с профессиями, мы стараемся расширить представление о труде, обобщаем детские знания об этом понятии. В это же время мы начинаем формировать удетей навыки комбинировать различные события, создавать игровые сюжеты, согласованно действовать с партнерами.
Проходит знакомство детей с учетом местных условий с определенными видами труда в промышленной и транспортной отраслях, расширяется их представление о трудовой деятельности определенных профессий. При этом следует разнообразить игровые сюжеты, постоянно насыщая их новыми персонажами.
Как правильно рассказывать о профессиях
- Прогуливаясь с ребенком по улице, приучайте его выбрасывать мусор только в урны. Рассказывайте ему, что по утрам дворники убирают улицы, чтобы они были чистыми и красивыми. Посещая магазин, обращайте внимание малыша, что все товары были доставлены и выгружены рано утром, а к вашему посещению продавцы успели их распределить по прилавкам.
- Обязательно расскажите о своей работе. Старайтесь при этом разъяснить смысл вашего труда, его важные аспекты для окружающих людей. К примеру, папа строитель. Вместе с другими рабочими он возводит дома, чтобы в них могли жить люди. В этом рассказе можно остановиться на остальных специальностях людей, которые работают с вами в одном коллективе. Старайтесь внушить ребенку, что вам доставляет удовольствие нести людям пользу, от работы своей вы получаете удовлетворение. При этом старайтесь не внушать малышу, чем хороша именно ваша профессия по сравнению с остальными. Это может создать определенное пренебрежительное отношение к остальным людям. Ведь если разобраться, кто-то должен и полы мыть, и мусор вывозить.
- Очень удобно рассказывать ребенку о профессиях во время игр. Появляется возможность провести ознакомительные беседы с разнообразных инструментах и приспособлениях.
- Иногда родители думают, что с будущей профессией можно определиться в более старшем возрасте, к окончанию школы. И это мнение не является ошибочным. Методисты утверждают, что основные понятия закладываются в трехлетнем возрасте. В это время ребенок активно впитывает в себя любую информацию.
- Еще один способ рассказа – чтение книжек, просмотр кинофильмов. Более старшему возрасту можно предложить поиграть в различные игры – в больницу, в магазин и прочее. В это время можно обсуждать действия того или иного персонажа, прислушиваясь к высказываниям ребенка. Очень хорошо, если перед школой ваш ребенок посещает садик. Именно там можно играть в игры со своими сверстниками, представляя себя в них то одним, то другим героем.
- Правильным решением будет проводить экскурсионные походы на предприятия. Дети смогут наблюдать за работой взрослых, следить за их действиями, видеть специальную одежду и рабочие инструменты. После этого рекомендуется проводить уроки по профессиональной ориентации, старшим классам организовывать тестирование, чтобы определить тип личности.
Встречаются малыши, которые еще в саду утверждают уверенно, кем планируют стать. Девочки собираются петь на сцене, а – спасать людей из огня, быть героями. Случается и такое, что , вырастая, сменяет одну профессию на другую, не имея возможности определиться окончательно. Но со временем и он находит занятие по своей душе.
Отметим, что знакомить детвору с профессиями важно в юном возрасте. Ваш рассказ помогает в дальнейшем формировании личности, определении ее места в обществе
Государственное автономное профессиональное
образовательное
учреждение города Москвы
«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»
(ГАПОУ МОК им. В. Талалихина)
Методическая разработка.
Конспект открытого занятия в средней группе.
Тема:
«Знакомство с профессией «ПРОДАВЕЦ».
Воспитатель СП – 10 Герасимова Валентина Аркадьевна
Москва 2016.
НОД для детей среднего дошкольного возраста по теме: Знакомство с профессией « Продавец».
Реализация образовательных областей :
Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие.
Цель : познакомить детей с профессией продавца.
Задачи:
Обучающие : обогащать представления детей о профессиях, познакомить с атрибутами, необходимыми для профессии продавца, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказывать о профессиях.
Развивающие : развивать связную речь, мышление, память, внимание, обогащать словарный запас.
Воспитательные : воспитывать уважительное отношение к разным видам профессии.
Предварительная работа :
Беседа с детьми о профессиях, рассматривание плаката «Профессии», сюжетно – ролевые игры; «Больница», «Водитель», «Магазин»; настольная игра - лото «Профессии», физкультминутка «Мы в профессии играли», пальчиковая игра «Профессии!».
Оборудование и материал :
Картинки «Профессии», иллюстрация «Продавец», картинки с атрибутами профессии продавца, игрушки: мяч, зайчик, машина, матрёшка, кукла, неваляшка, паровоз; картинки: «Овощной магазин», «Хлебный магазин», «Цветочный магазин», «Магазин Фрукты – овощи», презентация.
Методы и приёмы :
Словесные: чтение стихов, загадок, беседа.
Наглядные: рассматривание плаката, картинок, игрушек.
Практические: игры, игровое упражнение, пальчиковая гимнастика, физкультминутка.
Используемая литература :
1) Алешина Н.М. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью.– М. «Просвещение», 2005.
2) Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л. А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет.- Сфера, 2016.
3) Доронова Т.Н. Игра в дошкольном возрасте.– М. «Просвещение», 2005.
4) Жаренкова Н .З., Муртазина О.В. Знакомство с профессиями .- Детство – Пресс, 2014 г.
Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям встать в круг и поприветствовать друг друга. Коммуникативная игра «Приветствие»:
Яркое солнышко
Встало опять,
«Доброе утро!»
Должны мы сказать!
«Доброе утро!» (Дети встают в круг и приветствуют друг друга).
1.Вводная часть.
На доске картинки «Профессии».
В: - Ребята, какие профессии вы знаете?
Дети рассматривают картинки и называют профессии.
В. предлагает поиграть.
Пальчиковая гимнастика «Профессии»:
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим).)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим).
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим).
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки).
Вам продолжить предлагаю.(Выполняют движения в соответствии с текстом).
2. Основная часть.
Воспитатель предлагает отгадать загадку и сказать, кто изображён на следующей картинке:
В магазине папа с Настей
Покупали к чаю сласти:
Шоколадный торт «Причуда»
Очень любит тётя Люба,
Три эклера, пять колец
Завернул им ….(продавец) (Дети отгадывают загадку).
Правильно, это продавец.
Показывает слайд «Продавец». Рассматривают картинку «Продавец», отвечают на вопросы. (Слайд 2)
Беседа о труде продавца.
Спрашивает детей, что они знают о труде продавца.
В.: Как называются люди, которые продают товар?
Р.: Продавцы.
В.: А как называются люди, которые пришли в магазин за покупками?
Р.: Покупатели.
В: Продавец приходит в магазин ещё до его открытия, чтобы успеть расставить товар на свои места. Продавец хорошо знает свой товар. Помнит, где и что лежит. Для этого ему нужна хорошая память.
Воспитатель показывает картинки с изображением атрибутов профессии продавца. Дети рассматривают картинки с атрибутами профессии продавца. (Слайды 3, 4)
Упражнение «Исправь ошибки».
Воспитатель предлагает послушать утверждения и подумать, верны ли они, при необходимости исправить ошибку: Исправляют ошибку в утверждениях.
Швея продаёт товар, а продавец шьёт платье.
Продавец строит дом, строитель показывает товар.
Водитель взвешивает товар, а продавец водит автобус.
Врач упаковывает товар, а продавец лечит людей.
Предлагает отдохнуть.
Физкультминутка «Профессии». Выполняют движения по тексту.
Мы в профессии играли –
Вмиг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едем мы вот класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Упражнение « Что продаётся в магазине? Как называется магазин?» Рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя.
(Слайд 5)
Продавец ребятам рад,
В магазине для ребят
Есть матрёшки расписные,
Есть машинки заводные.
Много кукол разных есть
И мячей цветных не счесть.
Что продаётся в магазине?
Как называется этот магазин?
Как называется магазин, в котором продают хлеб? (овощи и фрукты, одежда, книги, обувь, цветы). (Слайды: 6, 7, 8, 9. 10,11)
Беседа по картине «Продавец».
«Каким должен быть продавец? Рассматривают картинку отвечают на вопросы.
(Слайд 12)
Обсуждает с детьми внешний вид продавца, отношение к людям. Продавец должен прекрасно знать свой товар, помнить цены, размеры, расположение товаров. Значит, продавцу необходима хорошая память! Немалое значение в этой профессии имеет его внешний вид! Спецодежда работника торговли должна быть чистой, прическа - аккуратной. Но главное, конечно, доброе уважительное отношение к людям, вежливость, улыбка.
Игра «Отгадайте, что купили».
На столе разложены разные предметы – игрушки - это магазин «Игрушки». Дети закрывают глаза. Покупатель, один из детей, прячет игрушку, затем остальные дети называют игрушку, которую он «купил». Ребёнок показывает «купленный» товар.
Проводит игру несколько раз. Один ребёнок убирает игрушку, остальные определяют и называют «купленную игрушку».
3. Заключительная часть.
Воспитатель подводит итог, побуждает детей к общению.
О какой профессии говорили?
У кого мама работает продавцом?
Кто желает работать продавцом? Дети отвечают на вопросы.
«На золотом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, - кто ты будешь такой?» Начинать знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Это помогает расширить у них представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное отношение к вещам, обогащает словарный запас. А как это сделать? Вот в этом вопросе и заключается задача воспитателя.
Воспитатель, учитывая психологические особенности ребенка: разрабатывает занятия, проводит экскурсии, беседы; подбирает подходящий иллюстрационный материал; знакомит с правилами сюжетно-ролевых игр, проводит различного рода викторины, конкурсы, соревнования; использует в своей работе литературный материал: загадки, стихи, пословицы; а также может привлечь к этой работе родителей, ведь лучше всего о той или иной специальности всегда расскажет увлеченный человек, знающий все тонкости своего дела.
Знакомство с профессиями взрослых через взаимодействие старших детей с младшими В ходе организации и проведении воспитателями совместных мероприятий по ознакомлению с профессиями взрослых очень интересной является форма взаимодействия детей подготовительных групп с детьми младших групп. Дети с огромной радостью передают полученные от воспитателя знания друг другу, посредством чего решается вопрос преемственности от старшего поколения к младшему и ряд других важных образовательных задач.
Цели: Познакомить детей с несколькими видами профессий; Показать значение трудовой деятельности в жизни человека; Поддержать у дошкольников интерес к общению с детьми разного возраста; Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий; Развивать воображение и коммуникативные способности
Предварительная работа Тематические экскурсии по детскому саду (знакомство с трудом медсестры, прачки, повара); рассматривание иллюстраций; чтение худ. литературы: «Бегемот, который боялся прививок», «Детям о профессиях»; с/р игры: «Готовим вкусный обед», «Больница», «Семья», «Детский сад»; д/и «Кому, что нужно для работы», разрезное лото «Профессии», работа с родителями по подготовке костюмов.
Ход игры Вступительное слово воспитателя: Предлагаю вам я тему, Хоть немного знаем все мы: Книги, чашки, стол и дом Создал человек трудом. Вот о тех кто создаёт, Строит, учит иль поёт, Мы сейчас поговорим, Им игру мы посвятим. «Все профессии нужны, все профессии важны»
«Доктор» На уколы! Собирайся, ребятня! Вы не бойтесь! Я не больно – Ведь хороший доктор я. Поднимите-ка рубашки, Я послушаю живот. Ой-ой-ой! Урчит там что-то, Срочно выпейте компот. Вот вам градусник по мышку, Посидите пять минут. Я натру вас лучшей мазью, Наложу на руку жгут. Я вам выпишу рецептик, Всё купите по нему. Позабочусь я о детках, Потому что их люблю.
«Повар» Мы халатики надели, Колпаки на головах. И кастрюльки с черпаками Разложили на столах. Наши кубики – картошка, А морковка – карандаш. Даже мячик станет луком – Будет вкусным супчик наш. Всё посолим, помешаем, По тарелкам разольём. Кукол весело посадим И накормим перед сном. Мы сегодня поварихи, Мы сегодня повара! Но тарелочки помоем, Ведь закончилась игра.
«Учительница» Мы играть решили в школу, Превратили группу в класс. Колокольчиком помашем – Математика у нас. Я учительницей буду, Объяснять пойду к доске. По столу стучу указкой, Призывая к тишине. Поднимите к верху ручки, Будем пальчики считать: Раз, два, три, четыре, пять. Молодцы! Всем ставлю «пять».
«Продавец» Я сегодня продавец В магазине для детей. У меня полно товаров, Заходите поскорей. Входом служат эти стулья, На прилавок стол похож, А скамеечки как стены, Правда, магазин хорош! Здесь прекрасные игрушки: Танк, конструктор, мяч, ружьё. А для девочек есть кукла И одежда для неё. Слева детская посудка, Справа сказки и стихи. Выбирай, дружок, по вкусу И на кассу проходи.
«Полицейский» Командир даёт заданье Регулировать проспект. И народ теперь спокоен – Ведь аварий больше нет. По свистку даём команды: -Жезл вверх! Машинам – стоп! В это время пешеходы Совершают переход. А теперь машины едут – У водителей дела. Мы следим, чтоб скорость в норме Обязательно была. Нарушителя задержим, Оштрафуем за езду. С выполнением заданья Завершаем и игру!
«Строитель» Мы строителями станем И построим новый дом. Первым делом подойдите, Ознакомьтесь с чертежом. Подгоните самосвалы, Загружайте кирпичи. Ими кубики побудут. -Начинайте, силачи! А теперь возводим стены Выше роста своего. Кран подъёмный вызываем, Пусть поставит нам окно. Под конец положим крышу… Ах! Какая красота! Дом построен, все довольны, И закончилась игра.
«Актёр» Кто в театре был однажды Не забудет никогда. Сцена, занавес, актёры – Начинается игра! Каждый выбежит на сцену: Мышка, зайчик, волк, лиса… Тишина летает в зале, А на сцене – чудеса. Настоящего актёра Видно всем издалека. Поклонились, разбежались. Всё! Закончилась игра.
«Парикмахер» Кто сегодня парикмахер? Разрешите, буду я. Я вам сделаю причёску, Например, как у меня. Перед зеркалом садитесь, Я накидку завяжу И, конечно, первым делом Аккуратно причешу. А теперь накрутим чёлку На большие бигуди, Заплетём косички сбоку, Хвост завяжем позади. Я всё сделала отлично, Похвалите же меня. Ведь теперь моя подружка Стала лучше, чем была.
Данный опыт подачи материала по теме «Знакомство с профессиями взрослых» имеет решающее значение для воспитания у дошкольника ценностного отношения к труду взрослых, способствует сближению между детьми разного возраста, а также со взрослыми, большему пониманию ребенком мира взрослых. Дети, получив представление о мире профессий, в будущем научатся быть инициативными в выборе собственной профессии, будут проявлять активность и творчество, что поможет их дальнейшему обучению в школе.
ЦЕЛЬ: Расширение информационного поля учащихся.
- Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся.
- Выявить уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях.
- Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
- Воспитание уважительного отношения к любой профессии и труду в целом.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:
- Презентация к уроку.
- Задание на ватмане (профессии и место работы человека.)
- Конверты с буквами.
- Бумажные куклы, поднос с одеждой.
- Бланки с заданными буквами.
- Пословицы.
- Кроссворд.
- Тесты с пословицами.
Время проведения занятия: 35 - 40 мин.
Участники: учащиеся 2 класса.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Ребята, сегодня у нас с вами занятие по теме: «Знакомство с профессиями».
Мы с вами ходили на экскурсию на разные предприятия, приглашали к нам людей разных профессий, рисовали профессии своих родителей, смотрели различные слайдовые презентации, посвященные разным профессиям. Я думаю, ваши знания о мире профессий пополнились. А насколько - покажет сегодня занятие.
Поприветствуем друг друга, для этого улыбнитесь соседу справа, а соседу слева - подмигните. Все по кругу. На занятие к нам пришли гости, поприветствуйте их!
Ребята, во время занятия у нас будет работать табло (на экране), которое будет показывать, как вы будете выполнять то или иное задание: в паре, в тройке, в малой группе или все вместе.
Итак, внимание на табло:
Это наш круг. Сегодня круг работает слева от меня.
Пожалуйста, назовите свое имя и профессию, но на ту букву, на которую начинается ваше имя, условие: не повторяться!
Хорошо, молодцы!
Сейчас первоклассники проведут для вас разминку. Для этого они приготовили загадки на тему: «Профессии».
Из просеянной муки он печет нам пироги
Булки, плюшки, сайки. Кто он? Угадай -ка. (пекарь)
Мы работаем бригадой, нам везут песок, бетон.
Дружно потрудиться надо, чтоб построить новый дом. (строители)
Вот на краешке с опаской он железо красит краской.
У него в руках ведро, сам расписан он пестро. (маляр)
За мольбертом с кистью я. Краски - вот мои друзья.
Я один и не один - в окружении картин. (художник)
Спасибо, это была разминка. Внимание на табло! На табло у нас 1 молекула, 1 шарик, значит, я буду вызывать к доске по одному.
1) Задание вот такое: соединить стрелочкой название профессии и место работы человека.
ДЕТСКИЙ САД
СТОЛОВАЯ
ВОСПИТАТЕЛЬ
ПРОДАВЕЦ
Внимание! Табло показывает нам 2 молекулы - значит следующее задание будем выполнять в парах. Встали, закрыли глаза, найдите себе пару. Итак, у нас образовались пары.
2) Задание для пары: Вам предстоит работа с карточками - нужно собрать название профессии. Пожалуйста, подойдите и возьмите конверт с набором букв. (Ребята должны собрать названия профессий—рыбак,маляр,шофер,повар.)
Дружно и быстро справились с заданием у нас пары. Спасибо! Сейчас первоклассники приглашают вас на веселую физминутку:
Трактор водит- ……тракторист (показывают движения)
Электричку-.машинист,
Стены выкрасил-……маляр,
Доску выстрогал-……столяр,
В доме свет провел- …монтер,
В шахте трудится-…….шахтер,
В жаркой кузнице-……кузнец.
Кто все знает- молодец!
В это время табло показывает 3 молекулы-шарика.
Ребята, закройте глаза, образуйте тройку! Прошу вас занять рабочие места за столиками.
3) Задание для тройки: Напишите как можно больше профессий на заданную букву. (Раздаю бланки с заданными буквами: М К Н П)
Время работы - 3 минуты.
Каждая группа зачитает нам свой список профессий. Остальные можете дополнить свой список. Молодцы, быстро справились с заданием. (На табло - 4 молекулы).
Встали, закрыли глаза, хаотично двигаемся по залу, по моему сигналу нужно остановиться и собраться вместе 4 молекулам. И у нас образовались 3 рабочие группы. Прошу занять рабочие места.
4) Задание: «Пора на работу»
Ваша задача: Одеть человека какой - либо профессии на работу, и составить небольшой рассказ о данной профессии. У каждого в группе своя работа: один - выбирает одежду, второй - одевает манекен, третий - составляет рассказ, четвертый - защищает проект. Через 7 минут я приглашаю вас на защиту проектов.
Молодцы! Мне понравились все проекты, все группы хорошо защищали свою работу, похлопайте друг другу.
Для этих же групп у нас еще одно задание - тест.
5) Задание - тест: каждая группа получает конверт с вопросом и тремя вариантами ответов, из которых только один правильный, его вы найдете и подчеркнете. Правильным может быть только один ответ. (2 минуты).
Давайте проверим ваши работы…
Тест 1: Семь раз отмерь - один раз отрежь.
А) если сам отрезал неправильно, то не следует винить ножницы.
Б) прежде чем сделать, надо хорошо подумать.
В) продавец отмерил 7 метров ткани и отрезал.
Тест 2: Куй железо, пока горячо.
А) кузнец кует горячее железо.
Б) если есть благоприятные возможности для дела, надо их сразу использовать.
В) кузнец, который работает не торопясь, часто успевает больше, чем тот, который торопится.
Тест 3: Поспешишь - людей насмешишь.
А) клоун смешит людей.
Б) чтобы сделать работу хорошо - можешь отдохнуть.
В) торопливость может привести к нелепым результатам.
Тест 4: Сделал дело - гуляй смело.
А) если выполнил работу хорошо - можешь отдохнуть.
Б) мальчик вышел на прогулку.
В) дело нужно делать смело.
Пожалуйста, передайте тесты, давайте проверим, правильно ли вы выполнили тестовые задания.
А на табло у нас вот такой красивый цветок. Что это значило?
Да, работаем дружно, все вместе!
6) Задание: разгадай кроссворд на тему: «Чем пахнут ремесла?» (прилагается кроссворд). Я думаю, справитесь легко, тем более, все вместе.
Давайте проверим, как вы разгадали кроссворд, все ли профессии угаданы?
А может быть кто-нибудь догадался, откуда эти строки, кто написал это стихотворение? (Джанни Родари)
Я приглашаю вас в круг на обсуждение нашего занятия.
Чем мы сегодня занимались? (говорили о разных профессиях)
Что вам понравилось? Что не понравилось?
Как больше всего вам понравилось работать? В паре, в тройке, в малой группе, или всем вместе?
Какие задания вам понравились больше?
Кто на ваш взгляд сегодня хорошо работал? (проговариваем все по кругу). Давайте попрощаемся, спасибо вам, мне было приятно сегодня с вами работать. До свидания.
Занятие подготовила и провела:
Воспитатель группы «Малыш» Мутуева Жанна Валентиновна.
Курс «Развитие творческого мышления»
В этом учебном году вела у второклассников курс «Развитие творческого мышления». Курс строится на основе программы Ю.Б. Гатанова «Курс развития творческого мышления». Хочется отметить, что данная программа очень интересна детям, и не менее интересна для учителя, кроме того, к ней прилагается альбом заданий.
Выполнение заданий развивает мышление, внимание, память, логику, воображение, что очень важно, потому что сейчас дети очень мало читают и у них слабо развито воображение. Самое главное - задания развивают творческие способности учащихся.
Отдельные занятия стараюсь придумать сама, разрабатывая сценарии и задания. Хочу представить сценарий проведения занятия